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浙江师范大学:书写新时代浙江语文的“奋进之笔”
http://www.workercn.cn 2018-03-23 14:15:52来源:中国教育报 
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  中国现代语文教育成立以来,浙江语文一直领风气之先,涌现出一大批语文教育家和享誉全国的语文名师,产出的诸多重要理论成果和实践经验推动了现代语文教育的发展。这不仅得益于浙江深厚的历史文化底蕴,更是浙江师范大学汉语言文学师范专业的创造性贡献与创新性发展。

  浙江语文教育的深厚底蕴

  浙江语文教育具有悠久历史和丰厚底蕴。上世纪以来,浙江不仅涌现出王国维、章太炎、鲁迅等学术文学大家,蔡元培、蒋梦麟、马寅初等北京大学著名校长,更以语文教育的辉煌成就称誉全国。李杏保等先生主编的《国语国文教育论典》对我国110年语文教育研究成果进行全面梳理,共收录86位语文教育家的论著,其中浙江籍作者就有26人,超过四分之一,可谓群星璀璨,为全国之冠。五四运动以后,著名教育家经亨颐在绍兴上虞白马湖畔创办的春晖中学,吸引了一批大师级文化教育家,如叶圣陶、夏丏尊、朱自清、朱光潜、茅盾、俞平伯、陈望道、李叔同、丰子恺、柳亚子、刘大白、胡愈之、张元济、张大千、黄宾虹、刘薰宇等,或任教,或讲学,都在这里留下他们的足迹,因而享有“南有春晖,北有南开”的美誉。如果说延安是中国革命的“圣地”,那么,白马湖畔的春晖中学,无疑是中国现代语文教育的“圣地”。

  语文教育的“研究重镇”与浙江语文教师的成长“摇篮”

  如果说春晖中学代表着1920年代初期浙江语文教育的辉煌,那么当代更能代表浙江语文教育成就的,则当属浙江师范大学汉语言文学专业。该专业1956年创办,一直秉持师范教育传统,不断开拓创新,先后成为“国家特色专业”(2009)和教育部门“高等学校专业综合改革”试点专业(2012)。几十年来,该专业教师以其对基础教育的强烈责任感和担当精神,对我国语文教育作出了卓越贡献。

  以王尚文先生为代表的浙江师范大学语文教育研究团队以“认真求实”“创新开拓”的精神,对语文教育的基础理论问题进行了深入的思考和实践,为推动新时期的语文教育改革贡献了自己的智慧。1990年代,王尚文先生的《语文教改的第三次浪潮》,被认为是我国语文教育课程改革的第一只报春燕,后来他又出版了《语文教育学导论》和《语感论》,在上世纪末的语文教育大讨论中,他这三部著作成了这次大讨论的理论依据之一。周有光先生评价《语感论》是“一本填补空白的著作”,是为了“建设新的语文教育学的需要”。伴随着语文教育的理论争鸣和语文新课改的深入,王先生又出版了《语文教学对话论》《走进语文教学之门》《教育如天语文是地》《语文品质谈》等著作并发表了系列论文,进一步深化、完善了他的语文教育思想体系。钱理群先生曾把王先生的思想体系概括为“一个基本逻辑起点”(人本主义的生命教育观)和“四大理论支柱”(人文论、语感论、课程复合性论和对话论),钱先生曾这样评价:“可以说,王尚文语文教育思想,是20世纪90年代以来的中国中小学语文教育改革在语文教育理论上的重要收获之一。”因为王先生的理论贡献,2002年中央电视台“东方之子”栏目曾对他作了专题介绍。近年来,浙江师范大学语文研究团队围绕“语感”“文感”“言语教育”“积极语用”“语文品质”等核心理念,团结协作,努力进取,不遗余力地打造具有浙派特色的语文教育思想体系,先后出版语文教育研究著作32部,在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物发表研究论文200余篇,在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等报纸发文近100篇。李海林先生的“言语教育”、蔡伟先生的文感教学、潘涌先生的积极语用、郑逸农先生的“非指示性”教学等理念,其思想内核和王尚文先生的思想是一脉相承的,都在语文界产生了较大影响。

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